AÇÕES DE FORMAÇÃO 25/26

Pré - inscrição " Transições em Educação Matemática: do Pré-Escolar ao 1.º Ciclo" (google.com)  

Objetivos:

- Aprofundar o conhecimento matemático, didático e curricular para o processo de ensino-aprendizagem na Educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico considerando os documentos curriculares em vigor.

- Selecionar/construir/adaptar materiais a usar em contexto de Jardim de Infância e no 1.º ciclo tendo subjacentes as ideias transversais e estruturantes potenciando as transições e continuidades entre os dois contextos.

- Valorizar a análise das realizações e produções das crianças, de forma colaborativa e sistemática, procurando assim avaliar o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem.

- Partilhar e favorecer a realização de experiências de desenvolvimento curricular em Matemática, promovendo a reflexão entre pares (Educadores de Infância e professores).

- Refletir de forma sistemática sobre as práticas de ensino e aprendizagem e sobre as potencialidades do trabalho colaborativo enquanto prática profissional dos professores.

Inscrição "A arte de contar histórias"

Pré-inscrição - https://forms.gle/U6EH21E2QMXRxx9A7 

OBJETIVOS  GERAIS

• - Ter consciência do corpo, do olhar e da voz enquanto instrumentos de comunicação de um texto, de uma ideia ou de uma emoção;

• - Compreender o funcionamento do Aparelho Fonador;

• - Analisar dramaturgicamente as histórias;

• - Ganhar consciência do tipo de contador de histórias que cada um é.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• - Dominar os meios de comunicação (o olhar, a expressão facial, a voz, os silêncios e as diferentes dinâmicas);

• - Ter consciência da voz;

• - Compreender a importância do tempo e da qualidade da palavra;

• - Analisar dramaturgicamente as histórias de modo a retirar delas os momentos-chave para cativar a atenção do espectador;

• - Reconhecer o aparelho fonador como aliado no trabalho de contador ;

• - Conhecer os cuidados a ter com a saúde e higiene vocal, preparação e manutenção de uma fonação saudável;

• - Escutar o público de modo a fazer-se escutar também.

Inscrição "TRANSIÇÕES - DAS COMPETÊNCIAS LITERÁCITAS À LEITURA E ESCRITA" (google.com)  

Objetivos a atingir:
• Sensibilizar os formandos para a importância das conceções precoces que as crianças já construíram acerca da linguagem escrita para a aprendizagem da escrita e da leitura;

• Desenvolver práticas de utilização funcional da escrita e da leitura como estratégia para a construção do projeto pessoal de escritor/leitor por parte da criança;

• Apoiar os formandos na utilização das produções escritas das crianças para a aprendizagem da escrita e da leitura;

• Planificar estratégias e atividades potencializadoras da aprendizagem da escrita e da leitura.

Inscrição "A Língua Portuguesa como língua de inclusão de alunos não falantes de Português " (google.com)  

No final do curso de formação, os formandos deverão ser capazes de:

(1) Distinguir conceitos essenciais e relacioná-los com situações reais;

(2) Conduzir o processo de sinalização dos alunos falantes de PLNM;

(3) Identificar e interpretar o suporte legislativo;

(4) Relacionar o suporte legislativo com casos reais;

(5) Reconhecer a importância e utilidade do Quadro Europeu Comum de Referência para as línguas;

(6) Identificar os diferentes níveis de proficiência linguística;

(7) Reconhecer a importância e utilidade do Portfolio Europeu de Línguas;

(8) Identificar as fases cruciais para monitorização da evolução dos progressos linguísticos dos alunos;

(9) Produzir os necessários instrumentos de avaliação dos alunos;

(10) Produzir e adaptar materiais didáticos para o desenvolvimento da compreensão e expressão oral e da compreensão e expressão escrita, adequados ao perfil sociolinguístico dos alunos;

(11) Planificar e construir sequências de atividades didáticas.

Inscrição "Laboratórios de Educação Digital: cenários de aprendizagem ativa " (google.com)  

Objetivos a atingir:

• Conhecer os propósitos pedagógicos dos Laboratórios de Educação Digital (LED);

• Explorar cenários de aprendizagem LED, para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais e das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; 

• Experimentar atividades com recurso a componentes e equipamentos tecnológicos disponibilizados nos Kits LED; Implementar atividades de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou interdisciplinar. Criar um cenário de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou  interdisciplinar. 

• Refletir sobre a aplicação destas práticas em contexto escolar e analisar as suas potencialidades em função das aprendizagens realizadas pelos alunos.

Inscrição "Práticas de desenvolvimento curricular apoiadas por tecnologias e recursos digitais" (google.com)  

Objetivos a atingir:

-Capacitar os professores para integrar as tecnologias digitais no desenvolvimento curricular, encorajando a reflexão e a promoção da aprendizagem significativa.

-Promover a criação de cenários de aprendizagem, adaptados às necessidades específicas das diferentes disciplinas e níveis de ensino, facilitando a implementação de projetos curriculares que incorporem a utilização eficaz das tecnologias digitais.

-Estimular a colaboração e a partilha de práticas de referência, com vista à criação de uma comunidade de aprendizagem digital.